Архивы рубрики ‘ВТОРОЙ КУРС’

postheadericon КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

8. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИЗБРАННОГО ВИДА ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"

1. Особенности реализации принципа сознательности и активности в процессе занятий фехтованием.

2.  Особенности реализации принципа наглядности в процессе занятий фехтованием.

3.  Особенности реализации принципа доступности и индивиду ализации в процессе занятий фехтованием.

4.  Особенности реализации принципа систематичности в процессе заня­тий фехтованием.

5.  Особенности реализации принципа динамичности (постепенного по­вышения требований).

6.  Характеристика наглядных методов обучения фехтованию. Читать далее »

postheadericon САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

№№ тем

Содержание самостоятельной ра­боты

Объём в часах

Форма отчетное™

Недели, во рремя кото­рых прово­дится кон­троль

1

Методика обучения и организация тренировочного процесса

6

Устный опрос

5-6 недели

2

Читать далее »

postheadericon ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Практические занятия но "Теории и методике избранного вида физ- культурно-спортивной деятельности" на 2-м курсе включают в себя две разновидности занятий:

1-                                                                 учебно-тренировочные            занятия (у.т.з.)

2-                       занятия      по учебной практике (уч.пр.)

Читать далее »

postheadericon МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Актуальные вопросы фехтования                                2

Состояние и тенденции развития фехтования на со­временном этапе. Итоги выступления сборных команд России (основного и молодёжного состава) на чем­пионатах и первенствах мира, Европы. Изменения в правилах соревнований.

Особенности применения дидактических принии- 2 пов в процессе обучения фехтованию.

№6 Ni тем заня­тия 1.1. 1 (м.т.3)

postheadericon СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Особенности применения дидактических принци­пов в процессе обучения фехтованию.

Примерный перечень вопросов к семинарскому заня­тию: особенности реализации принципа всесторонно­сти; сознательности и активности; постепенности; принципа повторности, наглядности, индивидуализа­ции; взаимосвязь принципов обучения в процессе обучения и тренировки фехтовальщика на различных этапах становления спортивного мастерства.

Организация и методика проведения парных уп­ражнений в тренировке фехтовальщика Примерная тематика вопросов к семинарскому заня­тию: характеристика методических приёмов обучения без партнёра; характеристика методических приёмов при обучении на подсобных снарядах; характеристика методических приёмов при начальном обучении бое­вым действиям; взаимоуроки и их характеристика;

Читать далее »

postheadericon ЛЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ

                                   

 

2.1. 1 Особенности применения дидактических принци- 2 пов в процессе обучения фехтованию

Основные педагогические принципы, применяемые в процессе обу чения фехтованию: всесторонности, соз­нательности и активности, постепенности, повторно- сти, наглядности, индивидуализации. Особенности их реализации в учебном процессе на различных этапах формирования спортивного мастерства.

2.3. 2 Средства и методы обучения фехтованию                                        2

Читать далее »

postheadericon ТЕМЫ, ИХ СОДЕРЖАНИЕ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

лш

тем

РАЗДЕЛЫ И ТЕМЫ

Общее кол-во часов

Виды учебных занятий

Лек­ция

Семи­нары

Метод, зан.

Пр. зан.

Сам раб.

т I пр

1

Читать далее »

postheadericon ТРЕБОВАНИЯ

к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки студен­тов 2-го курса, успешно завершивших обучение по дисциплине: "Теория и методика избранного вида физкультурно-спортивной деятельности"

В результате изучения на 2-м курсе дисциплины " Теория и методика избранного вида физкультурно-спортивной деятельности" студент должен знать:

•актуальные вопросы развития фехтования на современном этапе; •особенности применения дидактических принципов в процессе обу­чения фехтованию;

•характеристику двигательных навыков в фехтовании и основы мето­дики обучения им;

•разновидности методов (практических, наглядных, словесных и др.), используемых в процессе обучения фехтованию;

Читать далее »